每年這個時候幼小銜接都是熱議話題,，越來越多的父母開始認識到,，幼小銜接不僅是知識層面的銜接，更重要的是良好行為習(xí)慣與個性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接,。做好銜接,，能讓孩子更快適應(yīng)新環(huán)境，為學(xué)習(xí)生涯打下良好基礎(chǔ),。

心理準備：讓孩子向往小學(xué)

孩子對小學(xué)的態(tài)度直接影響其適應(yīng)狀態(tài),。家長要避免用“上學(xué)要吃苦”等話語嚇唬孩子，而是用“你長大了,，要成為小學(xué)生了”等鼓勵性語言,，幫孩子建立自豪感。帶孩子參觀小學(xué),、和高年級學(xué)生交流,，能減少陌生感。同時,，保護孩子的求知欲也很重要,。面對孩子的提問，不敷衍,、不否定,，而是引導(dǎo)他們思考探究。

能力培養(yǎng)：打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

小學(xué)對能力有更高要求,，這些能力需在生活中逐步培養(yǎng),，如散步時讓孩子觀察樹葉變化,，通過“找不同”游戲培養(yǎng)觀察習(xí)慣；孩子玩游戲或做事時不打擾,，通過控筆練習(xí),、涂色等方式，延長專注時間,，適應(yīng)40分鐘課堂,；玩拼圖時引導(dǎo)思考搭配邏輯，分水果時讓孩子說說分類標準,，在生活場景中啟蒙學(xué)科思維,。

習(xí)慣養(yǎng)成：助力獨立適應(yīng)

良好習(xí)慣能讓孩子在集體生活中更自如，讓孩子自己吃飯,、穿衣,、整理書包，哪怕做得慢,、弄臟衣物也沒關(guān)系,，逐步減少對家長的依賴；分配澆花等小任務(wù),，讓孩子明確責任感，比如弄丟玩具后體驗后果,，明白學(xué)習(xí)是自己的事,；制定作息表，用沙漏等工具讓孩子理解時間概念,，通過任務(wù)清單培養(yǎng)規(guī)劃能力,，避免拖延；堅持親子共讀,、帶孩子去圖書館,，讓閱讀成為愉悅的事。

社交與規(guī)則：融入集體生活

小學(xué)注重集體生活,，需培養(yǎng)相關(guān)能力,。和孩子說話不嘮叨，玩“聽指令做動作”游戲,，讓他們學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息,，適應(yīng)課堂聽講；多給孩子表達機會,，帶他們和不同年齡的伙伴玩耍,，引導(dǎo)分享合作，學(xué)會清晰表達想法,；教孩子認識情緒,，模擬沖突場景,，讓他們學(xué)會用溝通解決問題，而非哭鬧,。

安全健康：保障成長底線

普及交通規(guī)則,、校園安全常識和自我保護知識，通過繪本,、情景模擬讓孩子牢記,，學(xué)會應(yīng)對危險；保證每天9至10個小時睡眠,，不挑食,，每天半小時戶外活動，增強體質(zhì),。

家長心態(tài)：從容看待過渡

幼小銜接是自然過渡,，而非“搶跑”。幼兒園的游戲,、社交已經(jīng)在為小學(xué)鋪墊,，家長不必焦慮攀比，應(yīng)關(guān)注孩子的點滴進步,。耐心陪伴和科學(xué)引導(dǎo),，才是孩子順利過渡的最大底氣，讓他們帶著好奇與自信邁入小學(xué),?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>

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（來源：長治日報）

[編輯：宋卓清]