青海省西寧市城北,，元朔山下，果洛西寧民族中學坐落于此,，紅墻黑頂的建筑群,，大氣別致。

6月18日下午,，在青海省考察的習近平總書記,，首站來到這所中學看望老師和同學們。他先后走進食堂,、宿舍,、教室，關心學生們的飲食,、住宿、學習……了解當地深入推進教育工作東西部協作和對口支援等情況,。

果洛藏族自治州海拔高,、氣候惡劣、環(huán)境艱苦,。當地教育工作曾深陷區(qū)域教育“發(fā)展之困”,。

“基礎設施方面投資不少，但氣候條件嚴重影響作用發(fā)揮,。就拿操場來說,，暴曬加上極冷，剛建好沒幾年就變得坑坑洼洼,。”“特別是在一些偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，別說老師，光廚師和保安一年都能換好幾茬,！”果洛州教育局局長回憶道,。

東西協作，雙向奔赴,。

為解決當地農牧區(qū)孩子上學難問題,，在上海市的援助下，果洛西寧民族中學于2017年7月21日在西寧破土動工,，2019年9月1日正式開學,。

標準化操場、多媒體教室,、寬敞整潔的食堂和宿舍,，還有圖書館,、科技屋……從此，地處高海拔地區(qū)的果洛州在西寧有了自己的學校,，果洛的學子們也有了一個安心學習的“新家”,。

目前，果洛西寧民族中學已實現國家統(tǒng)編教材使用全覆蓋,。學校組織師生們每年赴上海,、江蘇研學，開展“同上一堂課”等活動,，有力促進了各民族學生的交往交流交融,。

一所中學，連接兩地,，點亮孩子們的夢想,。這正是“教育工作東西部協作和對口支援”政策成效的顯現。

20多年前,，在教育部的統(tǒng)籌推動下,，我國啟動了對口支援西部地區(qū)教育工作。

10多年前,，千里之外的北京,、天津、上海,、江蘇,、浙江、山東六省市開始不斷加大對青海幫扶力度,，為當地教育發(fā)展提供強大支持,。

“異地班”讓孩子接受優(yōu)質教育。在教育部和相關省市的大力支持下,，截至2022年3月,，青海異地高中班已走進10個省市17所學校，目前在校生超過4000人,。北京,、上海支持建設的海東玉樹中學和西寧果洛中學，為兩地2000余名涉藏州縣學生提供優(yōu)質教學環(huán)境,。

“小組團”擔當“大任務”,。為幫助協作地區(qū)打造一支留得住、能戰(zhàn)斗,、帶不走的人才隊伍,，援青各團隊先后大力實施“組團式”教育幫扶，提升當地教育水平,。

上海每年安排30名果洛州骨干教師到上海市相關中小學跟崗學習和掛職培養(yǎng),；浙江深化“扶智+理念+扶志”幫扶舉措,，舉辦線上線下示范課、聽評課等活動,，并先后組織35批次專家名師組團赴海西州開展送教活動,；江蘇援青教師采取“一對三”模式對接本地教師，充分發(fā)揮東部教育資源優(yōu)勢,，聘請兼職教授,，搭建名師工作室……

支援高校群策群力。如今,，援青高校已經形成了“多對一”組團模式,。清華大學聯合西北農林科技大學、中國地質大學（北京）,、華東理工大學,、上海交通大學、北京化工大學對口支援青海大學,，北京師范大學聯合陜西師范大學,、山東大學、蘭州大學對口支援青海師范大學,，天津大學聯合中國人民大學,、廈門大學對口支援青海民族大學。

授人以魚不如授人以漁,。經歷10多年發(fā)展，教育援青正在實現從“資金”援助向“智力”援助,、從“輸血式”援助向“造血式”援助,、從“單一式”援助向“組團式”援助的轉變。

習近平總書記曾在西部地區(qū)工作,、生活過,，深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才,。

在浙江任省委書記時,，他曾親自為浙江省對口幫扶實施遷建的四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學培土奠基。今年“六一”國際兒童節(jié)前夕,，總書記給這所小學的學生回信,。他在信中說：“得知這些年來學校越辦越好，同學們勤奮學習,、熱愛勞動,、健康快樂成長，我很欣慰,。”

此次來到果洛西寧民族中學考察,，總書記走進食堂,，囑咐食堂工作人員一定要確保學生飲食安全、營養(yǎng)可口,。他來到教室觀摩思政課,，與學生們親切交流。

在教學樓前廣場上,，總書記提出期望：“希望孩子們倍加珍惜這里的良好條件,，心懷感恩、好好學習,，德智體美勞全面發(fā)展,，立志成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設者。”

不以山海為遠,，不以地域為限,。

希望的種子在西部生根發(fā)芽。乘著東西協作的“東風”,，每個孩子都能享有更加公平更有質量的教育,，都有人生出彩的機會。

（來源：央視網）

[編輯：趙孝蕾]