教育家精神深深植根于中華傳統(tǒng)師道文化,，同時也展現(xiàn)了新時代教師的精神風貌,。為迎接第40個教師節(jié)，教育頻道推出北京優(yōu)秀教師實踐案例,，用真摯的情感和細膩的敘述,，帶您感受北京高校優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和他們對“教育家精神”的深刻理解,。 

24年來，北京市燕山前進第二小學(xué)道德與法治學(xué)科教師馬潔逐漸在工作中探索形成了立德啟思篤行的教學(xué)理念,。近年來,，她把握立德樹人根本任務(wù)，立足新課標,，深耕課堂,，上好新時代的思政課。在育人方式上,，她不斷強化實踐育人,，增強知行轉(zhuǎn)化，培育學(xué)生的核心素養(yǎng),。學(xué)生們都親切地稱她為“行走的課堂”,。

行在研修路上 把課上到學(xué)生心中

自參加工作以來，馬潔始終在思政課教學(xué)一線工作,，以課堂為主陣地,，鏈接課內(nèi)外、校內(nèi)外,，用真實,、鮮活的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在“做、行,、用,、創(chuàng)”中學(xué)習和掌握思政課程內(nèi)容，她在學(xué)校組織了“習語金句潤童心”系列播報,、開展中華文明成就展,、進行“低碳生活我能行”等思政實踐活動……行到哪里，就把思政課上到哪里,、研在哪里,。她把教材及讀本的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽得懂、用得上的認知，引導(dǎo)學(xué)生以認識引領(lǐng)實踐,、以實踐強化認識,，在知與行、學(xué)與用的多次交互中深化學(xué)生的政治認同,，建構(gòu)正確的價值觀,，不斷提升學(xué)科能力，最大程度發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力,。

行在教學(xué)探索中 為教師成長賦能

作為“馬潔工作室”主持人,，馬潔堅持讓工作室以基本功培訓(xùn)與展示活動為抓手，在建設(shè)有吸引力的思政課堂,、提升青年教師教學(xué)力上下功夫,，激勵更多思政教師不斷成長。自成立以來,，工作室創(chuàng)新性地探索了“一課雙師”“接力課堂”“師徒同臺”,、思政教師與班主任“多師協(xié)同”等教學(xué)模式，整合不同風格思政教師的資源優(yōu)勢,，打造了《綠水青山就是金山銀山》《我愛你中國》《強國必須強軍》等精品課例,。

在一堂討論理解“兩山論”的課程中，青年教師引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取生態(tài)文明思想的智慧淵源,，馬潔則帶來一瓶普通自來水和一瓶濕地公園的凈化水,，引導(dǎo)學(xué)生在對比、辨析中感受家鄉(xiāng)人為生態(tài)環(huán)境建設(shè)付出的努力,。學(xué)生課后根據(jù)課程任務(wù)單,，查看電表計算碳排放、制作思維導(dǎo)圖研究氣候變暖問題,、設(shè)計垃圾減重方案,，通過親身實踐，更加深刻地理解了“兩山論”,。

通過“多師協(xié)同”教學(xué),，馬潔引導(dǎo)青年教師橫向打通學(xué)科壁壘，踐行學(xué)科融通的大思政教學(xué),；縱向以系統(tǒng)觀念統(tǒng)籌推進中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，促使青年教師在學(xué)習,、反思和實踐中大膽嘗試,。

踐行教育家精神 培根鑄魂育新人

“干一行，愛一行,；擇一業(yè),，終一生。”這句話是馬潔的職業(yè)寫照,。24年思政課從教生涯,，讓馬潔將教育家精神內(nèi)化于心,、外化于行，在不斷提升思政課程教育教學(xué)能力,，增強思政課程的穿透力和感染力上篤行不怠,。馬潔持續(xù)在學(xué)習、踐行教育家精神的過程中,，不斷對照精神找差距,、查短板，崇德修身,，立己達人,。

新時代新征程，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù),。馬潔表示,，自己將繼續(xù)努力，行走在思政課教學(xué)一線,，致力于建設(shè)立德啟思篤行的思政課堂,，打造一支政治強、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴,、人格正的思政教師團隊,。“希望能為教育強國建設(shè)貢獻力量，培養(yǎng)更多讓黨放心,、愛國奉獻,、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。”馬潔說,。（文/張涵）

（來源：新華網(wǎng)）

[編輯：趙孝蕾]